DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL.

ENTORNO INTERNO Y EXTERNO.

Los cambios que experimenta la sociedad del conocimiento, plantean nuevos retos en los entornos educativos, a las interacciones que emergen de las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información las comunicaciones y a los avances de la ciencia y la tecnología. Si bien es cierto el sistema educativo se encuentra en un proceso de reforma, que es inevitable ante la nueva realidad social, prestando especial atención a una estructuración fundada en el proceso de enseñanza aprendizaje, que conlleva a hacer uso de las diferentes herramientas que proporciona la informática.

En la actualidad la informática, se ha convertido en un componente esencial de la educación, y en muchas áreas, y sectores de la actividad humana, como lo son la industria, investigación, desarrollo de juegos, gestión de negocios, física, biología, química, empresas, clubes, entes gubernamentales, etc, es un proceso de invención, fabricación y sistemas que contribuyen a la solución de problemas que se pueden plantear desde diferentes entornos. En otras palabras, la informática es uno de los motores del desarrollo de la humanidad, ya que ésta, incorpora los avances tecnológicos a las labores de la vida cotidiana y por ende a la educación. Por ello, se hace necesario que la sociedad proceda de forma adecuada con respectos a los avances de la tecnología y conserve los principios y valores que se merecen conservar en el ser.

Desde este contexto, y basado en la infraestructura del colegio Ateneo Autónomo, y bajo la modalidad de enseñanza que este presenta se realizo un estudio del entorno externo e interno, en cuanto al aprovechamiento de las tecnologías de la información y comunicación en las actividades del proceso de Enseñanza-aprendizaje,haciendo que las debilidades y amenazas en la cual se ven afectados busquen superarse con acciones de mejora que apoyen al plan de aprovechamiento de las TICS y puedan generar un ambiente significativo el cual brinde experiencias que permitan establecer conocimientos continuos en cada una de las áreas.

El diagnostico institucional se realiza a partir de la matriz DOFA con el fin de determinar las Dificultades y Fortalezas (factores internos) y las Oportunidades y Amenazas (factores externos) a las que se encuentra expuesta en estos momentos el plantel educativo.